Introduction...

Inform@tice regroupe des ressources pédagogiques destinées aux enseignants de l’enseignement fondamental. À partir de ces documents, les enfants pourront ainsi maitriser l’outil informatique et ses principales fonctions. De la manipulation de la souris à la recherche intelligente d’informations sur Internet, Inform@tice permet d’enrichir le bagage des enfants face à un certain nombre de tâches sur l’ordinateur.

Mais pourquoi un tel outil ? 

En quelques années, les médias se sont considérablement développés et ils font aujourd’hui partie intégrante de notre quotidien. Il est donc primordial d’y sensibiliser les enfants.

D’une part, pour qu’ils puissent les utiliser, en connaitre les fonctions car plus tard, la maitrise de ces nouvelles technologies sera indispensable, quel que soit le métier exercé.

D’autre part, pour que les enfants adoptent un regard critique sur le monde qui les entoure. Pour conduire une voiture, il convient de maitriser certains savoirs et savoir-faire, de connaitre les dangers. Il en va de même pour l’utilisation des nouvelles technologies.

Par ailleurs, le Programme Intégré adapté aux Socles de Compétences comprend neuf disciplines dont l’éducation aux médias. Mais à l’instar des cours d’expression artistique ou musicale, l’éducation aux médias est peu travaillée en classe. Par manque de temps ou de ressources, les enseignants privilégient les disciplines plus importantes telles que les mathématiques ou la langue française. Dès lors, Inform@tice permet d’appréhender l’éducation aux médias à travers quelques séquences.

L’outil informatique permet également de varier les supports au cours d’un apprentissage et se met au service des autres disciplines : après avoir découvert et rédigé un texte narratif, les enfants peuvent utiliser le traitement de texte pour finaliser leur travail. Outre la motivation des enfants, le recours à l’ordinateur compte de nombreux avantages à l’heure où les sites éducatifs sont de plus en plus adaptés (différenciation, auto-évaluation, analyse des erreurs, etc.).

Enfin, à leur entrée dans l’enseignement secondaire, les enfants sont parfois dépourvus face à un travail dactylographié, à remettre et à présenter sur base d’un diaporama. La plupart des jeunes utilisent un ordinateur mais une minorité d’entre eux maitrisent toutes les fonctions de traitement de texte, de création d’un diaporama, etc. Il faut donc les sensibiliser et les préparer aux différents usages.

"Libérez le potentiel de l'enfant et vous transformerez le monde avec lui."